<button id="qeakg"></button> 經(jīng)省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃領(lǐng)導小組批準，省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“十三五”規劃2016年度項目“外語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)項”、“外語(yǔ)信息化專(zhuān)項”立項名單正式發(fā)布。今年，“外語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)項”共確立15項，其中，重點(diǎn)項目4項，一般項目11項。“外語(yǔ)信息化專(zhuān)項”共確立18項，其中，重點(diǎn)項目6項，一般項目12項。立項名單如下：
“外語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)項”立項名單
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序號 |
項目名稱(chēng) |
負責人 |
所在單位 |
資助經(jīng)費（萬(wàn)元） |
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1 |
區域協(xié)作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師非正式學(xué)習現狀與對策研究 |
郭遂紅 |
廣東海洋大學(xué) |
4 |
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2 |
“翻轉課堂”教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)后續課程中的應用及效果研究 |
陳劍波 |
中山大學(xué)南方學(xué)院 |
4 |
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3 |
大眾傳媒中的英語(yǔ)借用語(yǔ)研究——生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角 |
李舸 |
華南農業(yè)大學(xué) |
4 |
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4 |
英國新古典主義詩(shī)學(xué)研究 |
張廣奎 |
廣東財經(jīng)大學(xué) |
4 |
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5 |
認知詩(shī)學(xué)下的記憶表述研究 |
榮榕 |
華南理工大學(xué) |
3 |
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6 |
英語(yǔ)學(xué)習者寫(xiě)作中詞匯能產(chǎn)性與創(chuàng )造性的表征研究 |
陳龍 |
暨南大學(xué) |
3 |
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7 |
博雅教育與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革 |
丁建新 |
中山大學(xué) |
3 |
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8 |
事件結構視覺(jué)下的英漢被動(dòng)句對比研究 |
易強 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
3 |
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9 |
《西游記》外來(lái)譯者之英譯單行本研究 |
歐陽(yáng)東峰 |
廣東工業(yè)大學(xué) |
3 |
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10 |
轉型期粵東西北高校英語(yǔ)教師職業(yè)焦慮及應對策略 |
韋建華 |
廣東石油化工學(xué)院 |
3 |
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11 |
大數據時(shí)代獨立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng )新研究 |
藍方 |
吉林大學(xué)珠海學(xué)院 |
3 |
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12 |
民辦本科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的研究 |
李才 |
廣東科技學(xué)院 |
3 |
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13 |
翻譯文學(xué)與文學(xué)翻譯 |
曹曉安 |
廣州航海學(xué)院 |
3 |
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14 |
《閑情偶寄》英譯的文化語(yǔ)境與主體性視角研究 |
李國慶 |
暨南大學(xué) |
3 |
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15 |
“以學(xué)生為中心”的英語(yǔ)課堂活動(dòng)開(kāi)發(fā)與應用 |
劉毅 |
廣東白云學(xué)院 |
3 |
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“外語(yǔ)信息化專(zhuān)項”立項名單
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序號 |
項目名稱(chēng) |
負責人 |
所在單位 |
資助經(jīng)費（萬(wàn)元） |
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1 |
教育信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)“翻轉課堂”教學(xué)模式有效性研究 |
鄧志輝 |
中山大學(xué) |
4 |
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2 |
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺結合課堂教學(xué)實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)形成性評估的理論與實(shí)踐 |
王東 |
暨南大學(xué) |
4 |
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3 |
角色型交互學(xué)習：生態(tài)語(yǔ)言學(xué)路向 |
肖好章 |
華南農業(yè)大學(xué) |
4 |
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4 |
大學(xué)英語(yǔ)無(wú)紙化考試改革與研究 |
陶文好 |
北京師范大學(xué)珠海分校 |
4 |
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5 |
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下培養獨立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習能力的可行性與策略研究 |
陳素娟 |
吉林大學(xué)珠海學(xué)院 |
4 |
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6 |
獨立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)改革研究——信息化教學(xué)資源、方法與功能重構 |
田曉燕 |
廣州大學(xué)華軟學(xué)院 |
4 |
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7 |
信息化環(huán)境下日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生批判性思考能力的培養：以日語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的文獻閱讀和文獻引用為例 |
楊秀娥 |
中山大學(xué) |
3 |
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8 |
加注標簽語(yǔ)料庫在日語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應用 |
陸藝娜 |
華南理工大學(xué) |
3 |
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9 |
基于優(yōu)質(zhì)數字資源的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習策略研究 |
黃廣玲 |
廣東工業(yè)大學(xué) |
3 |
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10 |
基于課堂、微課和翻轉課堂的混合式商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式研究 |
李飛武 |
華南農業(yè)大學(xué) |
3 |
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11 |
教育信息化語(yǔ)境下的大學(xué)英語(yǔ)選修課程生態(tài)體系構建研究 |
彭念凡 |
廣州大學(xué) |
3 |
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12 |
基于翻轉課堂的新型混合式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究 |
韓永芳 |
五邑大學(xué) |
3 |
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13 |
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )測試平臺建設 |
楊永華 |
嶺南師范學(xué)院 |
3 |
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14 |
成果導向型英語(yǔ)寫(xiě)作課程的教學(xué)范式改革 |
雷萍莉 |
廣東白云學(xué)院 |
3 |
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15 |
民辦高校大學(xué)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)改革探討 |
滕智紅 |
廣東培正學(xué)院 |
3 |
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16 |
基于翻轉課堂的混合式英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式研究 |
關(guān)興華 |
廣東創(chuàng )新科技職業(yè)學(xué)院 |
3 |
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17 |
教育信息化背景下的高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)O2O教學(xué)模式探索與實(shí)踐 |
李延玉 |
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
3 |
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18 |
基于翻轉課堂的高職公共英語(yǔ)混合式教學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究 |
張云勤 |
廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 |
3 |
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